Program Philosophy

The faculty believes that:

• 护理是一门学术学科，也是一门创造性的艺术，需要严格的智力和道德参与，并从护理科学中获得理论知识, 还有文科和理科.
• 护理实践是通过多种方式认识和存在的.
• 护理教育提倡探究精神和通过反思实践追求卓越的承诺.
• 护理教师和学生组成了一个积极参与个人和专业转型过程的学习者社区.
• 护理的目标是促进整个个体的健康, families, 团体和社区在庆祝丰富的多样性的同时.

Theoretical Framework

The 澳门足彩app护理系的理论框架为学生提供了一个以有意义和相关的方式组织知识的例子. 该模式的目的是展示护理系的愿景和对大学校训的承诺: Esse non videri — “To be, not to seem.”

该框架指导学生知识的发展和表达, 为学生提供专业和学科的身份, 向他人传达护理对医疗保健的贡献, 并创造专业和有效的护理实践.

该模型的核心是“生存之道”,，这些概念为专业护理教育和实践提供了基础.

1. Personal Knowledge 知识是从对自我和他人的意识中产生的吗. 它包括个人和人际经验，并通过自我反思和护理实践中的相互参与而丰富.
2. Empirical Knowledge 了解护理科学，以证据为基础，并指导护理实践吗.
3. Aesthetic Knowledge 通过护理实践的美丽和创造性表达来欣赏人类经验的多样性吗.
4. Ethical Knowledge 知道包含信仰吗, values, 支持护理实践中审议和行动的专业规范和标准.
5. Sociopolitical Knowledge 知道这一点是否促进了对影响护理实践的社会和政治因素的欣赏.
6. Unknowing in Knowledge 相信知识是流动的，不断发展和出现的. 它支持一种探究精神，推动护理科学和实践.

不可或缺的核心及其相关概念是专业护理能力, 在整个项目的课程中表达了什么. 它们代表了学生在整个学习过程中知识获取的流动性和灵活性.

1. Evidenced-based practice 定义为将当前最佳证据与临床专业知识、患者/家庭偏好和价值观相结合，以提供最佳医疗服务.
2. Communication is engaging in effective, interaction with patients, 家庭，社区和专业同事.
3. Systems thinking is recognizing, 理解和综合一组组件中的交互和相互依赖关系.
4. Informatics/Technology 信息和知识的整合, 运用信息和通信技术进行管理.
5. Patient centered care 在提供和协调富有同情心的护理时，承认并与病人/指定人员合作是否反映了他们的偏好, values and needs of the patient.
6. Quality/Safety 通过减少对患者和提供者的伤害风险是否有效, patient centered, efficient and equitable care.
7. Professionalism 是否一直表现出利他主义, excellence, caring, ethics, respect, accountability, civility, 专业参与和终身学习.
8. Leadership 是指导个人和团体实现共同目标吗.
9. Team Work/Collaboration is 在护理和跨专业团队中有效地运用建立关系的价值观, fostering open communication, 相互尊重，共同决策.

毕业生项目结束成果

• 综合护理的理论和经验知识, 人文科学和科学为硕士预备护士的实践提供理论依据
• Integrate leadership concepts, 提供安全的知识和技能, 在复杂的组织系统中为不同人群提供高质量的护理.
• 倡导通过跨专业合作建立支持个人和人群健康成果的关系.
• 以正直为特征的生活的典范, intellectual rigor, spiritual depth, 社会责任与服务.
• 实现通过多种方式的了解，以支持卓越的文化，在硕士水平的护理实践.